倉方利昌

学校やクラスのように、毎日長い時間を過ごす場所で嫌なことが続くと、その出来事が「今日あった嫌なことの一つ」ではなく、まるで自分の世界の全部のように感じられてしまうこともあるのではないでしょうか？ですが、それ以外にも自分の世界を持っていることを知っていますか？

子どもが突然教室から出てしまったとき、まず大切なのは安全を確保すること。 でも、その後の振り返りが「次はどう止める？」だけになっていないでしょうか。 同じようなことが続くときは、行動そのものだけを見るのではなく、「その時、どんな条件が重なっていたのか」を見てみることも大切です。 いつ？どこで？誰と？何をしていた？その前後には何があった？ そして、もう一つ大切なのが「飛び出さなかった時」を見ること。 人数や場所、活動、見通しなど、うまく過ごせていた時の条件を探してみると、その子に合った環境や支援のヒントが見えてくることがあります。 「この子は飛び出す」ではなく、「どんな条件なら過ごしやすい？」と考えてみる。 本人だけを変えようとするのではなく、本人と環境との組み合わせを見ることで、次の支援の選択肢が一つ増えるかもしれません。

長い休みを家庭で過ごした子供が、いざ学校が始まる新学期になると少し情緒不安定になるってこと多いと思うんです。そんな時どうしたらいいのか？