５領域との関連 | キートス・アイ・グループ

・心身の健康状態の把握（健康観察、来所時の体温測定等）

・生活リズムの安定（学休時期の規則正しい生活の維持等）

・環境設定の構造化（絵カードなどを使った具体的な表示等）

・基本の生活スキル育成（食事作法・簡易調理などの食育体験・野菜の育成

買い物、トイレトレーニング等に関する支援等）

・姿勢の保持（挨拶時などの姿勢指導や補助手段を活用した支援等）

・リズム運動（リトミックなど音楽に合わせて体を動かす遊び等）

・体操や軽度な運動（パンダ体操やサーキット遊びを通した体幹トレーニング等）

・感覚特性への配慮（個室利用などの促し等）

・天気・年月日・曜日に関する認知形成（ホワイトボードやカレンダーでの確認等）

・時間の認知形成（タイマーの活用、タイムテーブルの確認等）

・季節の変化への感性の育み（季節製作、戸外活動等）

・空間把握に関する認知形成（風船バレー、ブロック遊び等）

・手指など感覚に関する認知形成（水遊び、スライム、粘土遊び等）

・適切な行動・認知の歪みへの配慮（小集団でのゲーム、個別での声掛け・対話等）

・言語の獲得・聞く力の形成（フラッシュカード、絵本の読み聞かせ等）

・言語の受容・表出支援（始めと終わりの会やでの司会・発表等）

・読み書きワーク（個々に合わせPCや紙面を使った学習等）

・絵カードを使ったコミュニケーション支援等

・他者との関り形成（レクリエーション、見立て遊び等）

・アタッチメント形成（スキンシップ遊び、親子参加行事等）

・集団遊び支援（ルールのある遊び、ケイドロなど役割を持担う遊び等）

・社会資源の活用（公共施設等へのお出掛け(公園、図書館)、社会科見学等）

・地域活動への参加（ゴミ拾い活動等)